当专业遇上劳动：数控学子践行生产性育人新路径

——数控班开展“专业引领+生产性劳动”融合育人实践课

（通讯员 陈淑玲 杨晶晶）为深入推动劳动教育与专业发展深度融合，强化学生在真实生产环境中的劳动体验与价值体认，本学期陈淑玲老师组织数控技术专业2551-2554班全体同学，将劳动课堂延伸至实训一线，开展了一系列以“智能制造认知与生产性劳动实践”为主题的特色融合课程。

课程围绕“前沿技术认知”与“生产环境建设”双路径展开。在技术学习模块，学生系统掌握了桌面机械臂机器人的日常维护流程，深入理解了数控系统、工业机器人单元及协作产线的基本原理与应用场景。理论结合现场观摩，帮助学生初步建立起智能制造的系统化认知框架。

在系统化认知之后，陈老师带领全体学生投身于生产性劳动实践环节，对实训楼及武汉市智能制造产教融合实践中心展开了全面整理与优化。同学们分工协作，开展耗材归类、工具定置、设备清洁与环境整顿等劳动。这不仅是简单的对实训场所的清理，更是一堂堂生动的“生产现场管理”实践课。通过亲手参与劳动创造与环境维护，学生们切身感受到劳动塑造环境、管理提升效能、协作凝聚团队的生产性劳动内涵，在实践中强化了责任意识、规范意识和职业认同。

陈老师组织的系列劳动课程是我校推动劳动教育进行“生产性”尝试的重要探索。课程将专业认知、职业精神与生产劳动有机结合，引导学生“在劳动中学习、在创造中成长”，不仅夯实了学生的专业技能基础，更锤炼出严谨专注、协作共进、追求卓越的工匠精神。未来我们将继续深化“专业+劳动”育人机制，推进生产性劳动教育贯通人才培养全过程，努力培养既有扎实技术技能，又具备劳动情怀与创新精神的新时代高素质技术技能人才。