（通讯员 李莉）为深化生涯教育类课程与专业教育的有机衔接，推动专通融合改革实践，5月8日下午，通识学院职业发展教研室全体教师赴商学院开展调研与座谈活动。此次调研聚焦生涯教育类课程与商学院大数据与会计、跨境电子商务、关务与外贸服务、现代物流管理等专业的对接需求，围绕课程设计、岗位能力匹配、学生职业素养培养等内容展开探讨。

课程对接：构建职业指导与专业教育的“闭环”

调研会上，职业发展教研室主任文峥嵘介绍了职业发展教研室的师资配置、课程名称、课时安排等情况，并指出《职业指导》《基本职业素养》《创新创业思维》形成了“三位一体”的闭环生涯教育课程体系。李莉、刘兆青、詹娜娜三位教师分别详细解析了这三门课程的具体教学内容：职业指导课程注重专业探索、自我认知剖析、行业趋势解读与岗位需求分析、学涯与生涯规划，将职规大赛与课程内容有机结合；基本职业素养课程强化职场人际关系维护、职业人身份转变等实践能力，运用“职场成长沙盘”帮助学生在职场中适应、成长、发展和跃迁；创新创业基础课程则通过思维导图、奥斯本检核表、六顶思考帽及创新思维沙盘等方式，培养学生解决实际问题的创新能力。

行业需求驱动：职业素养培养成关键

大数据与会计教研室主任刘珍认为，职业素养培养要结合数字经济的特点，如通过案例分析强化学生的风险解决与数据分析能力；跨境电子商务教研室主任肖滢指出，企业对学生的抗压能力、情绪管理及试错能力要求日益提升，建议基本职业素养课程融入行业认知内容，并加强对岗位个性化需求的解读。物流与关务领域的需求差异也成为讨论焦点，关务与外贸服务教研室主任王宁提到，物流专业学生就业方向分散，留在本行业的学生不足5%，且学生对职场身份转变普遍存在适应困难，她建议教师与专业学院进行对接，深化校企合作，提升职业指导的针对性。

改革实践：从课堂到职场的“无缝衔接”

针对商学院的专业特点，职业发展教研室主任文峥嵘表示，职业指导需与专业教育深度融合，结合岗位技能需求，拆解职业能力指标，定制测评工具，帮助学生精准匹配职业方向。这一观点得到商学院各教研室主任的高度认同。此外，商学院各教研室主任提议在课程中增加“行业经验报告”“岗位技能匹配度分析”等内容，进一步打通从理论学习到职业实践的路径。对此，职业发展教研室主任文峥嵘回应，未来将进一步探索“专通融合”新策略，如组织职业发展教研室教师跟随专业学院教师深入企业调研，与专业学院教师共研人才培养与课程改革专项课题，并邀请企业导师参与课程设计，确保教学内容与行业动态同步。

展望：以融合促改革，以指导助就业

本次调研为职业发展教研室的课程优化提供了重要方向，下一步，职业发展教研室将围绕“专通融合”目标，完善课程体系，强化校企协同育人机制，并探索将思政教育融入职业能力培养的全过程。此次交流活动不仅深化了通识学院与商学院的教学协作，更为职业发展教研室的课程改革注入了新思路。通过精准对接行业需求、动态调整教学内容，职业发展教研室将更好地助力学生实现从“校园人”到“职业人”的跨越，为高职院校人才培养提质增效提供坚实支撑。