我校教师在国际心理学权威顶刊《Depression and Anxiety》

发表研究成果

（通讯员：任虹霖 金琼 杨晶晶 ）近日，我校通识学院心理健康教师任虹霖（华中师范大学心理学博士生）作为第一作者，在临床心理学领域国际权威顶级期刊《Depression and Anxiety》（中科院1区、JCR Q1）上发表了一项关于大学生焦虑情绪与大脑前额叶皮层功能的研究成果。论文题为：Anxiety Suppressed Prefrontal Cortex Brain Activity: Insights From a Large Sample of Functional Near-Infrared Spectroscopy (fNIRS) Data（见图1）。该成果的发表，不仅彰显了学校在心理健康教育研究领域的持续进步，也体现了我校科研工作高质量发展的又一重要突破。

图1 论文首页

该研究由我校联合华中师范大学、华中科技大学、浙江大学、华东师范大学、美国耶鲁大学、英国杜伦大学等国内外多所高水平研究机构的专家学者共同完成。这种跨学科、跨国界的深度合作，既体现了研究在理论深度和方法学上的国际视野，也标志着我校教师在参与学术协同创新方面迈出了坚实步伐。

当前，随着国家“十五五”规划的前瞻布局，以及“健康中国2030”战略的全面推进，构建高质量的院校心理健康教育体系已成为新时代高等职业教育的重要任务。本研究围绕“大学生心理健康”这一国家高度重视的关键议题，通过严谨的认知神经科学探索，为提升校园心理危机干预的科学性与专业化水平提供了有力的理论支持。

研究聚焦于焦虑情绪与大脑前额叶皮层功能异常之间的神经生物学机制，采用国际前沿的功能性近红外光谱技术（fNIRS），对841名大学生在自然状态下的情绪自传体记忆任务进行了测试。研究首次发现：确诊焦虑的大学生在大脑右侧额极皮层（rFPC）的血氧浓度（Oxy-Hb）显著降低，这种低激活状态可以作为区分临床显著焦虑群体的重要神经特征（见图2）。

图2 不同焦虑群体的神经特征

在传统的大学生心理健康教育中，焦虑常被归因于环境或认知等心理社会因素。而本研究则从神经生理层面揭示了临床显著焦虑的客观活动规律，为我校心理健康教育工作者提供了全新的理解视角。这不仅有助于我们从神经生物学的维度深化对心理困扰的认识，也有助于消除学生的“病耻感”，引导他们以理性、接纳的态度面对自身情绪，培养科学求助的健康心态。

近年来，我校持续推进师资队伍建设和科研创新能力提升，注重教学与科研的有机融合。任虹霖老师此次高水平成果的发表，正是我校通识学院心理健康教研室厚积薄发、深耕教研的生动体现。作为一支荣获“武汉市教育系统女职工建功立业标兵岗”称号的优秀巾帼团队，教研室始终坚守育人初心，在教科研领域结出累累硕果。教学方面，团队两次荣获湖北省教师教学能力大赛二等奖，并在思政教学案例大赛中累计斩获一等奖8项、二等奖11项、三等奖7项。科研方面，近两年团队教师成功发表学术论文13篇，其中包含2篇SCI论文和多篇EI核心期刊论文 ；成功获批省市级纵向课题8项、企业横向课题2项，并取得多项专利与软件著作权，主编国家规划教材1部 。这支业务精湛的师资队伍不仅在学术与讲台上屡创佳绩，更持续利用专业优势开展社会心理援助，将高水平的教科研实力切实转化为服务师生与社会的强大效能。

未来，我校将继续秉持“三全育人”理念，积极对接国家“十五五”期间关于学生心理健康促进的政策导向，依托优秀的教研团队，推动前沿科研成果向心理育人实践转化，为培养身心健康的时代新人贡献力量。