（通讯员 张亚丽）5月15日通识学院举办一场别开生面的应用写作期中复习公开课。叶江溶老师以“情境化教学”为帆，“互动式学习”为桨，带领学生在知识的海洋中破浪前行，为高职通识课程课堂教学探索出一条充满活力的新航道。

课堂上，叶老师将全班学生划分为六个模拟“公司”，学生分别担任总经理、财务总监、市场总监等核心岗位角色。随着一道道紧扣应用写作重点的任务发布，各“公司”迅速进入“实战”状态。围绕“企业邀请函撰写”等典型写作任务，各小组展开激烈抢答。学生们认真思考，热烈讨论，争相举手发言，积极将所学知识运用到答题中。现场氛围紧张热烈，思维的交锋与知识的传递交织，充分展现出学生们高涨的学习热情与积极主动的学习态度。

这种融合角色扮演与问题导向学习的教学模式，打破传统复习课的单向知识灌输模式。学生们在模拟情境中，不仅加深了对应用写作理论知识的理解，更切实提升了文字运用与实际写作能力，实现了知识内化与技能强化的双重目标。

公开课结束后，老师们围坐一堂，展开了一场兼具深度与温度的教学研讨。老师们认为此次课充分体现了公共课的“五性一融合”，教学目标达成度较高、课堂互动效果好，高度肯定以小组活动的方式开展复习课的创新设计，认为其有效激活了复习课堂的生命力。同时，针对课堂节奏把控、教学重难点把握等细节问题，教师们各抒己见，思维的碰撞如同璀璨星辰，为后续课程优化指明方向。