本学期，人文学院依然坚持以文化人、以文育人，把教风建设作为重心，以提高教学质量为中心，狠抓教学环节基本建设与质量监控，不断深化教育教学改革。以“稳定教学秩序，推进教育教学改革创新，促进学生学风转变”为主题确保教学质量稳中推进。

一、教学概况

人文学院本学期担任授课任务教师共计153名，其中专任教师48名，校内兼课教师45人，校外兼课教师60人。所有任课教师中教授3人，副教授（高讲、高级实验师）37人，讲师（实验师）46人。承担全校“思想道德修养与法律基础”等5门公共必修课。“百首古诗欣赏”等4门公共选修课，“高等数学”、“专业英语”等28门专业基础课教学任务。

为保秩序、提质量，我院坚持实行“每日巡查、每次记载、每月通报”制度，成立课堂巡查小组，叶蓉副院长亲自担任组长，虽教师教学点分散在五栋教学楼每层楼，但巡查小组成员每天深入课堂，仔细巡查教室设备、教师到岗、学生到课等情况，详细记载巡查结果，及时沟通反馈、协商解决发现的问题。与此同时，每月书面通报教学与管理情况，上传部门网页，做到事事通报、人人知晓。

针对我院外聘教师数量多，且大多数为在读研究生、教学经验不足的特点，本学期继续落实我院对外聘教师的“一对一帮联”制度，给每位外聘教师配备了一位帮联老师。专任教师们在繁忙工作之余，耐心细致的对其帮联老师的课堂教学、教案撰写、教学资料提交等进行指导。

二、质量提升

在深入贯彻落实《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年）》的时代背景下，为凝聚全院教职工智慧，积极推进教育教学改革创新，推动学校和学院可持续发展，人文学院在2016年“向45分钟要效率”征文、2017年“创新为魂”征文基础上，以“新时代新师能”为主题对全院专、兼职教师进行征文活动，最终形成文集，固化活动成果。

此外，我院积极组织与承办教学竞赛，以赛促教、以赛促学、以赛提能。本学期组继续组织开展全校高职生的社会核心价值观征文、职业生涯规划大赛、英语写作大赛、心理健康视频采集，英美文朗读五项比赛。

三、重改革创新

1、创新与创业教育课程稳中推进

在国家“大众创业、万众创新”的新时代背景下，为促进我校学生的创新、创业与就业。针对全校学生开设的信息化新课程“创新与创业教育”，该课程共计36学时，采取翻转课堂教学模式，其中课堂教学20学时，课下线上16学时。目前已经开发出“创新与创业教育”课程网站/APP，课程与课堂教学相配合，线上与线下教学交替而行。为拓宽课程教师的眼界，提升他们的专业素质，改进教学效果，新学期武汉市优秀创业导师高泽金副教授亲临人文学院，从“双创与反双创”的视角出发，分析国内双创的政策形势以及人们对双创的认知，梳理创业项目的商业逻辑，引导老师们在教学工作当中如何指导创业者撰写商业计划书，如何正确引导创业者融资等。最后，他用真实商业案例和精彩的广告创意讲解了新媒体时代的营销策略，阐述在互联网+时代下商战和创业的新变化、新发展。高泽金老师深厚的专业积淀和深入浅出的讲解，获得了教师们一致的赞扬和掌声。

2、公共英语课程实施泛在学习模式

为提高学生学习的信息化、自主化和个性化，英语教研室从去年开始，组建课程团队，曾艳、张惠、张萍、冯虹、梁潇源、张薇等多位教师参与的基于电脑和网络的数字化学习和泛在学习模式探索，并在商学院2016、2017级非英语专业班级试点。泛在学习模式的实施，使课堂成为学生“上”位，教师“退”的高效新局面。教师成为课堂教学的组织者、指导者，学生建构意义的帮助者、促进者，而不是知识的灌输者和课堂的主宰。学生在课堂上能够真正积极主动的探索知识，而不再是被动的接受知识信息，成为知识信息的主动建构者。

3、基本职业素养沙盘式教学

“基本职业素养”课以内塑精神、外烁行动为指导，在职业道德培育、职业关键能力训练、职业行为习惯训练三大模块下设置7个课程单元，由不同的教师分专题授课。教学设计采取案例分析、活动先行的教学方式，风格活泼，内容丰富，不断创新教学手段，职业创意大赛和沙盘教学帮助学生将基本职业素养融会贯通，为我校近万名学生可持续发展提供了学习职业素养和训练关键职业能力的机会，受到千余名选课学生欢迎。

1. 心理健康教研室实施集体备课会

   心理健康教研室在曾艳主任的带领组织下，本学期进行每周集体备课。每周两位该课程相关教师为主讲教师。集体备课旨在就课程教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，帮助教师加深对教学内容的分析理解，拓展教学思路。通过相互借鉴，相互启发，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。

2. 教学日常巡查概况

   总体来看，本月教学秩序正常，教师们按时到岗，认真上课，无无故缺课现象。

   袁智英老师的英语课十分注意教学互动,特别是英语单词解读的动画教学很有特色;该教师教学经验丰富,始终注意教学互动,能恰当地运用音屏、视频輔助教学,教学效率高。

   孙萍、张薇老师的英语课,也能注意教学互动,讲练结合,联系实际,突出应用,教学效果较好。

   李海霞老师的经济数学课,讲授耐心细致,教学方法灵活多样,能够运用启发式教学,讲练结合,受到学生欢迎。

   徐汉思老师工作态度好,教学努力,讲的“高等数学”课,备课充分,表述清楚准确,能通过实例讲理论,通过图像形象地说明问题,便于学生理解。

   张玉龙、陈苗老师的”毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论”课,备课充分,教学经验丰富,教学内容有条理、又层次,讲授清晰明了,组织学生上讲台作“新闻播报”,教学互动好。

   在教学检查中也发现有少数合班课堂教学，学生都坐后排，前几排空无一人，学生玩手机现象较为严重；经每日寻常查课发现有老师未按照正常程序私自调、停、补课；未提前报备而因私上课迟到，提前下课；同班同课程四节连上；课上播放非辅助教学影音；外聘教师因为大多是在校研究生，应加强备课，注意教学进度与讲课逻辑性，加强课堂管理，创新教学方法，增强课堂吸引力。

希望全体教师精心执教，用心育人，继续抓好课堂管理和改革，确保良好教学秩序，努力提升教学质量。

人文学院教务科

2018年4月20日