（通讯员：任虹霖）10月18日，我校通识学院心理健康教研室教师任虹霖（华中师范大学心理学院博士生）在中国心理学会发展心理专业委员会第十八届学术年会专题论坛作口头学术报告，展示了人工智能与心理发展交叉研究领域的最新探索成果。

学术会议现场

本届大会以“数智时代的心脑发展与心理健康教育”为主题，由中国心理学会发展心理专业委员会与四川师范大学共同主办，汇聚了来自全国高校、科研院所及教育领域的众多知名专家学者，是我国发展心理学领域具有重要影响力的高水平学术交流盛会。大会围绕人工智能时代的心理发展、认知机制及心理健康教育等前沿议题展开深入研讨。

我校青年教师任虹霖口头汇报研究成果

在“智能技术情境下儿童青少年的人机关系与认知发展”专题论坛上，任虹霖以《熟悉的声音更可信吗？生成式AI语音对儿童信任与真实性的影响》为题进行学术汇报。该研究在华中师范大学心理学院王福兴教授课题组指导下开展，聚焦生成式AI语音交互情境中的信任行为与真实性判断。研究发现，熟悉的声音并不必然带来更高的信任或更快的回应，个体对人工智能的判断还受到身份线索、互动情境等多重因素的影响。研究结果为进一步理解人工智能时代的人机信任机制提供了新的实证证据，也为人工智能素养教育与数字环境下的心理安全教育提供了有益启示。

论坛现场听众云集，学术交流氛围浓厚

此次在全国性高水平学术会议上作专题口头报告，充分展现了我校教师积极参与学术前沿研究与交流的科研活力，也是我校持续推进高水平师资队伍建设、深化校际学术合作的具体体现。近年来，通识学院心理健康教研室坚持教学与科研协同发展，积极探索人工智能技术与心理健康教育的深度融合，不断提升教师的科研创新能力与专业育人水平。

未来，我校将继续深化与高水平高校及科研团队的交流合作，积极推动人工智能与心理健康教育的深度融合，促进前沿科研成果向教育教学实践转化，推动前沿科研成果与心理健康教育教学实践相结合，为学校心理育人工作高质量发展注入新动能。