（通讯员 张亚丽 曾敏）为深化课程教学改革，推广优秀教学经验，提升通识课程育人质量，近日，通识学院组织“职业指导”优质公开课观摩活动。职业发展教研室曾敏老师以“找到专属热爱”为教学主题，创新课堂管理与教学设计，为近90名大一学生呈现了一堂有温度、有深度、有力度的示范课。

柔性管理显温度  构建安全沉浸式课堂

曾敏老师摒弃传统“高压式”课堂管理思路，以“善治”理念打造安全放松的学习氛围。课前一句“不主动点第一排同学回答问题”的温柔约定，消解学生紧张情绪，引导学生主动靠前就坐；打破“手机入袋”的常规管控模式，将手机转化为课堂教具，以“代为充电保管”的柔性方式规范使用边界；对走神学生以“击掌微笑”的方式善意提醒，守护学生自尊心。一系列精细化设计让大班课堂秩序井然、氛围温暖，为深度教学落地筑牢了基础。

匠心设计有深度  打造闭环式教学体系

曾敏老师彻底跳出传统授课框架，打造“破局 - 重构 - 落地 - 升华”完整教学闭环，真正走进学生内心。

课程开场以个人兴趣分享与现场演唱打破师生隔阂，通过匿名二选一投票精准点出学生“对专业没兴趣、转行无方向”等普遍焦虑，明确课程可解决的实际问题，瞬间抓住学生注意力。认知重构环节全程采用武汉本土高职毕业生真实成长案例，结合光谷产业与本地岗位需求，提炼出“可落地职业兴趣 = 专业技能锚点 + 深耕方向 + 武汉产业需求”的简明公式，帮助学生重构职业认知。

图1  歌声开场 共情导入

课堂配套“双轨六维专业兴趣锚点自测法”，引导学生从日常小事中发掘自身优势；随后以专业群分组开展共创，完成《专业兴趣落地地图》，围绕产业对接、岗位匹配、能力打磨、本周行动五大问题展开研讨，让学生从“被动听课” 转向“主动探索”。

图2  小组共创 探索落地

课程尾声聚焦五大认知误区逐一澄清，并以开场歌曲的职业成长视角解读收尾，形成情感与认知的完整闭环，引发学生强烈共鸣。

示范引领有力度  助推课程高质量发展

此次公开课获得观摩师生一致好评，大家纷纷表示，课程真正立足学生成长需求，其本土化的教学资源、沉浸式的课堂设计、可落地的育人方法极具示范推广价值，为全院通识课程教学创新提供了实践样本。

学院将以此次优质公开课为契机，系统梳理推广优秀教学经验，引导广大教师践行以学生为中心的教学理念，持续打磨有温度、有深度、有力度的优质课堂，以高质量教学赋能学生职业成长，助力学院人才培养质量稳步提升。