（通讯员 童婧宇）为深入推进外语教学改革创新，促进教师个人专业成长，我院俄语教研室郭兰兰老师于2025年5月22日在云教室开展《俄语4》课程公开课教学展示活动。本次公开课以“俄罗斯高等教育”为主题，通过创新的教学设计和丰富的课堂活动，充分展现了信息化背景下俄语教学的新模式。俄语教研室全体教师到场观摩。

    深度融合信息技术，打造沉浸式课堂

郭兰兰老师巧妙运用VR技术，让学生在课前“云参观”莫斯科大学校园，通过寻找杰出科学家等任务激发学习兴趣。课中采用动态图表直观展示中俄学制差异，并创新设计“气球爆破实验”生动诠释俄罗斯高校竞争性录取机制。多媒体技术的深度融合，使抽象的教育制度变得具体可感。

    创新教学活动设计，凸显学生主体地位

课堂设置了“全日制区”“夜校区”“函授区”三大体验区，学生通过学唱俄语歌曲、制作时间规划表、完成函授测试等任务，深度体验俄罗斯不同教学模式。特别是模拟录取环节，学生通过抢答获取“录取积分”，未达标者需用肢体语言表演专业术语换取复活机会，现场气氛热烈，教学效果显著。

    深挖课程思政元素，践行育人使命

郭兰兰老师巧妙挖掘教学内容中的思政元素，通过俄罗斯夜校生半工半读的案例，自然引导学生思考“奋斗与成长”的人生价值。课堂尾声，师生齐诵俄语谚语"Ученье — свет!"（学乃明灯），在语言学习中感悟终身学习的深刻意义。课后布置作业“我的俄罗斯大学梦”微视频拍摄，鼓励学生用俄语畅想国际交流愿景，既强化了语言实践能力，又培养了开放包容的文化视野。整节课将价值引领融入专业教学，以文化互鉴促自信，以语言学习育情怀，展现了外语教学与课程思政的有机融合。

课后，俄语教研室教师围绕本节课展开深入交流。高度评价本节课“教学设计有高度、课堂活动有温度、思政融入有深度”，充分体现了“学生中心、产出导向”的教学理念。本节课教学目标明确，教学环节紧凑，评价方式多元，为语言类课程如何实现“知识传授、能力培养、价值塑造”三位一体提供了可借鉴的范例。

从集体备课到课堂实践，从教学反思到专业提升，这一系列教研活动为教师专业成长提供了宝贵平台。教师们以研促教，以教促学，在不断的教学实践中积累经验、提升能力。每一节公开课都是思想的碰撞，都是专业的淬炼，都是成长的见证。俄语教研室将继续推进教学创新，以精益求精的态度深耕教学，在教书育人的道路上不断突破自我。