为进一步深化“三教”改革，推进“课堂革命”“课程思政”向纵深发展，充分发挥骨干教师的示范、引领、辐射作用，并为学院教师搭建一个相互学习、共同提高的平台，2023年5月4日下午，通识学院“课堂革命”“课程思政”建设经验交流会在综合楼207教室进行。校级教改项目负责人宋晶晶、刘兆青、陈书芳、梁俊4位老师分享了两年来课程改革的思路、具体工作措施及建设成效。学院领导及部分教师参加学习交流。

“基本职业素养”课堂革命项目负责人刘兆青老师组织团队根据学生的学习行为倾向，紧扣行业企业人才需求，不断深化“三教”改革，通过教学资源的创新建设、沙盘教学的精细化改革和课程思政的自然融入等手段，探索以学生成长为中心、为学生职业发展服务的课堂革命新路径。

刘兆青老师进行经验交流

“心理健康教育”课堂革命项目负责人宋晶晶老师组织团队多措并举解决课程教学中存在的实际问题，针对合班授课互动难，该课程团队以“线上线下+课内课外”教学模式，通过“个性展示+朋辈赏析”、“头脑风暴+小组汇报”等多元教学活动促进人人参与和主动探究；采用“软件测评+教师点评+学生互评”多元评价考核方式，探索过程性评价和增值评价方式，解决试卷考核效度低等问题。

宋晶晶老师进行经验交流

“创新创业基础”课程思政项目负责人梁俊老师依据社会主义核心价值观体系，确立该课程“敢闯会创”课程思政主线和各层面思政点串联而成的副线相结合的课程思政双线体系，并进行多样化的活动设计和潜移默化的内容植入；依托微助教、优学院等信息化平台，打造以学生为主体，课前课中课后一体化教学模式；教学中依据“引发、认识、深化、实践、提升”的学习规律设置教学环节，较好地实现对学生传授知识、培养能力、提高素养的结合。

梁俊老师进行经验交流

“应用写作”课程思政项目负责人陈书芳老师组织教学团队在课程结构搭建上，结合各专业人才培养方案，突破传统的按应用文体分类教学模式，根据专业工作岗位需求来设计项目、布置任务。在具体任务完成过程中，有意识地根据不同任务训练学生的思维和写作能力，将“授人以渔”落到实处。教学过程中潜移默化地进行思政融入，提高课堂教学的温度，引导学生立德成人、立志成才。采用线上线下相结合的教学方式及多平台的使用，使教师的“教”和学生的“学”都变得有迹可寻。

陈书芳老师进行经验交流

四位老师的交流分享思路清晰、方法新颖、启发性强，与会教师纷纷表示受益匪浅，对创新教学设计、教学实施、课程思政等具有很强的指导意义，也将进一步激发教师从事课程改革创新的主动性、积极性和创造性。

罗银舫院长、曾蘅副院长对四位教师的汇报一一点评并作总结发言。领导们对四个教学团队主动开展教学改革创新和取得的成效给予充分肯定，鼓励大家以本次交流会为新起点，全面推动课程改革迈上新台阶；同时对通识学院的公共课教学提出三点要求：一是要深刻理解以学生为中心的课程改革内涵，抓实公共课“三教”改革，促进“五育并举”，为学生终身发展奠基；二是全院教师应更加专注教学、潜心教研、深化改革，有效实现“教研一体，知行合一”；三是学院将在课程建设改革的组织推动、制度完善和落实落细上狠下功夫，促进公共课程建设改革进一步抓深走实，多出成果。