第六届全国高职院校英语教学高级论坛参会汇报

余渡生、陈红、黄玉珈、张惠

第六届全国高职院校英语教学高级论坛于3月24日至26日在江西九江举行。本届论坛由上海外语教育出版社主办，主题为“高等职业教育英语教学的回顾、现状与展望”。公共课部余渡生、陈红、黄玉珈、张惠四位英语老师参加了论坛，得到许多启发，在此特进行总结汇报，主要谈谈以下两方面的认识与想法。

一、高职院校开设英语课程的必要性

本次论坛中，教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会（以下简称“教指委”）秘书长牛健教授对高职英语教学改革进行了主题报告。他的报告让我们更加明确了开设高职英语课程的必要性。在教指委文件《高等职业教育英语课程教学要求（试行）（讨论稿）》中，高职英语课程的教学性质表述如下：“高职英语课程是高等职业教育的一个有机组成部分，是为培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的目标服务的。高职英语课程是一门必修的基础课程，不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关业务的能力。”我们对这一性质的理解应该着眼于学生综合素质、人文素养的培养，因此，不论英语课程对学生的人生成长而言，还是就课程本身而论，都具有可持续发展的特点。这一课程一定是一门学生必修的基础课程，而并非可有可无。

无锡商业职业技术学院商务外语学院副院长也通过权威、具体的数据资料向我们说明了英语学习对于学生个人发展的重要性。他阐释了英语与中国全球化进程、英语与国际服务外包竞争力的关系，比较了中国与印度在国际贸易中角色的差异，指出印度在国际服务外包竞争力上处于优势，原因之一在于其国民英语能力较高，在于该国对英语的重视。

上海外语教育出版社社长、总编辑庄智象教授的总结发言中指出在当前全球经济形势不乐观，西方国家在国际贸易中限制中国的情况下，英语的作用体现在获取一手资料和信息方面，只有以最快的速度获得最新的信息，才有助于民族强大。因此，让学生学习英语仍是必要的。

二、高职英语教学改革的方向、方法和内容

目前，高职院校的英语教学不尽如人意，进行英语教学改革，让学生喜欢学英语、认识到英语学习的重要性、让全校上下认识其重要性，是当务之急。那么如何改革？几位专家的建议为我们提供了参考。

牛健教授对主要文件的分析为我们指引了改革所应遵循的思路和方向。根据《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》（教职成[2011]9号），他指出“五个对接”是当前高职改革重点，英语教改从之。这“五个对接”是：专业与产业对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接。高职建设的重点是提高质量、创新体制，其关键是办出特色。联系到英语课程，牛教授举例说，结合地方特点，商务英语专业在青岛可以办成家电方向，在江西景德镇可以办成陶瓷方向，等等。关于高职英语课程教学目标，《高等职业教育英语课程教学要求（试行）（讨论稿）》是这样表述的：“以职场交际为目标, 以应用为目的,培养学生实际应用英语的能力，特别是听说能力，使他们能在日常活动和与未来职业相关的业务活动中进行一般的口头和书面交流；同时掌握有效的学习方法，增强自主学习能力，提高综合文化素养；为他们提升就业竞争力及今后的可持续发展打下良好的基础。”关于教学评价，文件也提出了有用的指导：“教学评价包括形成性评价和终结性评价两种形式。形成性评价为过程性评价，贯穿整个教学过程，应以促进学生学习和改进教师教学为目的，手段与形式可多样化。终结性评价为总结性评价，指课程结束以后对学生的全面考核，应以评价学生实际应用英语的能力，特别是用英语处理与未来职业相关业务的能力为目标。各校可根据本要求实施对学生的形成性评价与终结性评价，积极引入多元化评价体系，鼓励学生获取相关职业英语能力证书。”

教指委委员郑仰成教授的报告主要针对高职公共英语教学。他就目前存在的问题提供了具有可操作性的建议。他建议英语课程模块可以这样设置：以学习为中心，按学分累积，实现“分类指导，因材施教，以适应个性化学习的实际需要”。具体来说就是在基础英语阶段的2个学期开设读与写、听说、应用文阅读、应用文写作、语法应用、英语主题讨论等一系列课程供学生按必修学分的量进行选择，在行业英语阶段的1个学期开设行业英语阅读、行业英语情景口语、行业英语实物读与写等一系列课程，同样也让学生按必修学分进行选择。这一方法尊重学生的个性化需求与发展，值得借鉴。郑教授还提出了课程考核的改革建议：以考核（工作）能力为主，设置项目与任务，分描述性考核和实操性考核。

上海外国语大学职业技术学院陈炯良副院长在题为《高职英语课程教学中的“说“与”听“》的报告中强调，英语的读音准确很重要，一旦读错就不可能听正确。高职英语教学强调培养学生的听说能力，没有良好的读的能力作为基础，听说能力培养一定程度上无异空谈。因此，我个人认为重构英语课程的教学内容和模块是值得考虑的问题。

以上是本届论坛中专家报告的重点，对我们明确高职英语教学改革的方向、方法和内容具有引导作用，值得进行深入学习。