为贯彻落实学校关于师德师风建设的精神要求，不断规范教师职业道德行为，全面提升我院教师整体素质，培养造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍，根据《关于印发〈师德师风建设及考核实施办法〉的通知》﹝武软工职党[2016]36号﹞要求，结合我院实际，特制定本方案。

一、基本原则和要求

坚持社会主义核心价值观的方向指引，引导我院教师努力践行社会主义核心价值观，将爱国、敬业、诚信、友善融入到个人活动的各个层面，不断提高自身师德修养和教育教学能力。坚持教师主体地位，充分调动和发挥教师在学校发展中的主导作用。教师应以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生良师益友，教书育人、为人师表，同时时刻保持严谨的治学精神和科学态度，不断探索教育教学规律，做到自省、自重、自律、自强，成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师。坚持定量和定性相结合的考核方式，将师德师风建设有关内容细化为分值，用量化打分办法，计算出每个人师德师风考核得分，考核结果记入个人档案。

二、途径和方法

1.强化领导，成立师德师风考核小组。考核小组全面负责师德师风建设工作有关计划的制定，指导师德师风教育、宣传、考核、监督、奖惩等工作。

2．树立标杆，营造良好师德师风建设学习氛围。将优秀教师、教书育人楷模，各项竞赛和教学科研活动中获得成绩的教师作为师德师风标杆典型，充分利用教师节等重大节日契机，借助校报、校园网、人文学院网页、QQ、微信、微博等形式，对其先进事迹进行集中宣传和学习；通过教研活动、座谈等，努力营造良好师德师风学习氛围；开展“师德师风教育月”活动，树立身边典型，全面调动全院教师争创师德师风典型的积极性。

3.借力而行，发挥基层党组织在师德师风建设中的作用。党员教师要以身作则，自觉加强师德修养，充分发挥先锋模范和引领作用，以自身言行和人格力量带动和影响广大教师；开展以师德师风建设为主题的民主生活会，考核领导小组定期收集整理意见，每学年6月和11月以教研室为单位2次专题会议，做好会议记录，开展师德师风交流，在分析、讨论、研究和总结中不断强化师德师风建设。

4.以人为本，倾听谈心，广开言路，形成师德师风监督体制。领导干部及各教研室主任要高度重视教师的工作和思想状况，定期谈心，设立信箱，畅通上下沟通渠道，倾听教师心声，对教师的诉求、意见和建议等进行妥善处理，积极帮助他们解决实际问题。同时畅通其他反馈渠道，对获取的信息及时调查核实、解决反馈，做到见微知著、防微杜渐。

5.健全评价机制，推行师德师风定量考核。根据本实施办法、《师德师风考核评价表》、《师德师风学生评价表》，逐一进行同行评价、学生评价、院考核小组评价，召开党政联席会议确定考核结果，确保评价的全面性、可靠性。

三、活动开展

（一）宣传发动阶段（6月16日）

1．成立考核小组。学院领导召开党政联席会议，研究师德师风建设工作安排。成立师德师风考核小组，2016年师德师风考核小组由师德师风建设委员会成员冯芳亮、叶蓉，以及教师代表朱志雄、肖国香、冯玫、王九程、张惠等7人组成，冯芳亮担任组长。师德师风考核小组6月22日前制定本院考核工作方案。师德师风考核小组的工作公开化、透明化、制度化，小组成员应对工作高度负责，成员在组长领导下，根据分工安排，制定工作方案，细化任务分解，明确工作责任，切实抓好落实。

2．召开动员大会。6月16日召开全院大会，重点传达学校《关于印发〈师德师风建设及考核实施办法〉的通知》精神，对此项工作进行传达、动员和征求意见，确保师德师风建设落实到位。6月下旬，各教研室组织教师讨论实施方案。

3．报送具体落实方案。于6月30日前将具体落实方案报送组织人事处。

（二）师德师风活动月（6月-7月）

1．开展师德师风集中学习讨论活动（6月23日）。一是围绕习近平总书记关于好老师标准的阐述进行学习，讨论如何做一名好老师。二是组织学习我校师德师风建设及考核实施办法，开展讨论，为进一步完善实施办法提出意见和建议，将意见和建议收集整理呈报学校。同时通过学习讨论将师德师风建设内化为自觉行为。

2.开展教师优质课展示活动（6月6日——6月17日）。采取自我推荐，教研室研究筛选，人文学院考核小组听评课，再报学校，参与校教师优质课展示活动。通过交流听课、评课，开展教师优质课展示活动，促进教师深入研究课程教学、切磋教学技艺，提高教师职业技能和教学水平，以达到“强师能”目的。对评选认定的优质展示课教师将大力宣传表彰。

3.开展师德师风征文活动（6月23-7月8日）。以“立师德、正师风、强师能”为主题，征集师德师风论文，征文题目自拟，体裁不限，字数3000字左右。前期以教研室为单位征集，最后择优报学校。通过全面认识师德师风内涵，努力营造以人为本、德育为先的育人氛围，构建自强不息、追求卓越的匠人文化。

四、考核方式

（一）考核时间

2016年11-12月，由各教研室组织完成自评、互评，考核小组收集整理徐学生评教。2016年底与教师年度考核同步安排，由领导小组负责考核工作。

（二）师德师风考核评分组成

1.同行评价。由考核对象所在教研室组织同行对照《师德师风考核评价表》进行互评，按平均分确定同行评价分值，占综合评价的30%；

2.学生评价。由教师任教课程中一个班级不少于80%的学生对照《师德师风学生评价表》进行评价，按平均分确定学生评价分值，占综合评价的30%；

3.院考核小组评价。师德师风考核小组成员对照《师德师风考核评价表》进行评价，按平均分确定师德师风考核小组评价分值，占综合评价的40%。

4.总评。由考核领导小组综合以上三项评分，确定考核对象的师德师风总评分及等次。

（三）考核结果评定

教师师德师风考核结果按照得分情况分为优秀、良好、合格、不合格四个档次：90分以上为优秀；80分－89分为良好；60分－79分为合格；60分以下为不合格。

凡具有本实施方案中“惩戒”第一条所列情形之一的，直接确定为不合格。师德师风考核与年度考核一并进行，师德师风考核不合格者当年年度考核应为基本合格及以下。

（四）公示存档

师德师风考核结果将在校园网内进行公示，如被考核人有异议，可向师德师风考核小组申请复核，考核小组复核后将结果重新进行公示。年度师德师风考核表由学校审核盖章后存入个人档案。

五、奖惩办法

按学校相关规定执行。